youtube網頁版ipad的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

手機也能活用的人像打光技法：「光之魔術師」伊爾科的【離機閃燈】攝影教學書

為了解決youtube網頁版ipad的問題，作者ILKOALLEXANDROFF 這樣論述：

★ 從零開始也沒關係，徹底解說活用「離機閃燈」的職人know-how與技巧 ★ 以「圖解」的方式，詳盡說明運用閃光燈的要領 ★ 不藏私公開獨創的「閃燈曝光五角形」，適用於各種人像拍攝情境 ★ 解構從「單燈」到「多燈」的打光差別，用「實拍照」清楚明瞭地示範 ★ 連用iPhone等智慧型手機都能夠活用的「閃燈攝影」技巧 　　【讓人像創作即刻進階的職人用光技巧】 　　雖然單用自然光，或許可以拍出不錯的人像照。 　　可是，若要讓自己的人像創作更上一層樓，那就勢必要學習「離機閃燈」的攝影控光技法。 　　無論是在「逆光下」、「想要同時保留背景與前景人像的細節時」、「希望在大白天創造出暗沉背景下

的魄力人像照（俗稱的『壓光』）」、「在美麗夜間燈飾下，想讓模特兒顯得亮眼又突出時」、「想要在攝影棚內，用光源打亮模特兒局部來營造氛圍時」、「希望在雨天將人像背後的雨滴打得璀璨奪目又亮眼時」等各種創意表現，全都需要藉由「離機閃燈」才能夠達成。 　　本書特別力邀日本超人氣閃燈人像名師／暢銷作家／YouTuber，Ilko Allexandroff（伊爾科．亞歷山卓夫）老師，從基礎知識開始，以「圖解」的方式一步一步帶領讀者認識、學習與進入「離機閃燈」攝影的殿堂，那怕是使用iPhone等智慧型手機來拍，也能夠享受離機閃燈所帶來的人像攝影創作樂趣。 　　【超人氣攝影師的獨門絕活，徹底公開】 　　本

書分成六大章節，從「人像攝影的重要基本觀念」、「離機閃燈打光時的8項基本原則」、「離機閃燈打光時的8種必備搭配器材」、「瞭解打光技巧的練習法」、「實踐！巧妙運用離機閃燈打造美麗動人的相片作品」、一直到「閃燈攝影時的構圖思考概念」，用各種淺顯易懂的「圖解」搭配簡短扼要的「重點」說明，讓有興趣嘗試或已經在從事離機閃燈人像影像創作的攝影愛好（或初學）者，都可以用最短的時間學習到最正確且最有效益的打光技巧。 　　相信各位讀者只要翻開本書，馬上就能透過各種「圖像化」與「條列化」的系統編排，迅速吸收與理解過去可能一直搞不懂的問題或是癥結點。 　　此外，隨著各種可以支援手機攝影的閃燈配件的誕生，書籍當中

所介紹的攝影觀念與技巧其實早已經能夠運用到用手機來拍照的場合裡，讓影像創作者得以更加靈活地使用不同類型的攝影器材（包括手機），隨時隨地都能營造出最理想的光線、構圖、氛圍，拍出高水準的作品。 　　有別於網路上片段且破碎的資訊，作者用心地把進行離機閃燈攝影創作時可能遭遇的狀況與挑戰，以非常有條理的方式彙整起來，不管是打光時的基本原則，還是器材的選擇與設定，全都可以找到相對應的實用資料與實拍範例，讀者可以根據自己的需求，找到相關主題的單元，便能夠有效率地學習日本超人氣攝影名家的獨門絕活，並且轉化成自己的知識與攝影技巧，讓日後的影像創作日益進步、提升到新的境界。 各界名人 誠摯推薦 　　黑麵、琴

佳諾、陳漢榮 Herman Chen、陳紀東、火野攝影  

youtube網頁版ipad進入發燒排行的影片

閱聽眾選擇電視劇因素對觀賞意願影響之硏究-以陸劇及韓劇為例

為了解決youtube網頁版ipad的問題，作者莊濠嘉 這樣論述：

觀看電視劇是生活中幾乎每個人都會做的事，近年來台灣有許多陸劇及韓劇的閱聽眾，這些閱聽眾無論在等公車、坐捷運、飲食、做運動甚至洗澡都會看電視劇，究竟是那些因素影響閱聽眾選擇觀賞電視劇？本研究主要探討閱聽眾的觀賞動機、演員吸引力、劇本原創性、口碑、消費者創新性、文化認同等因素對觀賞的意願影響。並以觀看過陸（韓）劇的閱聽眾為研究對象，採便利方式抽樣方式發放實體問卷，問卷採李克特（Likert）五點尺度進行衡量，並以SPSS做迴歸分析驗證研究假說。本研究發現影響陸劇的閱聽眾觀賞意願的因素有、「演員吸引力」、「劇本原創性」、「口碑」。影響韓劇的閱聽眾觀賞意願的因素有「觀賞動機」、「演員吸引力」、「劇本

原創性」、「口碑」、「消費者創新性」、「文化認同」，並透過分析結果證實有顯著正向的影響。本研究結果顯示台灣閱聽眾在陸劇或韓劇的觀賞意願的影響因素存在差異。

自主學習成就解鎖：帶你找到最想學、打造獨有學習歷程

為了解決youtube網頁版ipad的問題，作者葉士昇 這樣論述：

　　自主學習--108課綱掀起的學習變革！ 　　高中每週2小時的「空堂」，該做什麼？ 　　每學期的學習歷程檔案，該上傳什麼？ 　　學會自主學習，108課綱學生迫切需要幫助！ 　　教導自主學習，親師卻無前例可循！ 　　一位國小老師的自主學習成功經驗，化身高中自主學習全新課程， 　　民權國小資訊教師葉士昇寫給高中生的自主學習實用工具書， 　　更是一本給老師的教學實務指南， 　　已具體實踐於高中教室現場，有效幫助孩子學會自己學。        　　透過具體的指引，將帶你： 　　1. 找到熱情想學 　　2. 滿足興趣的個人化學習 　　3. 養成數位技能，增加學習效率 　　4.

建立個人專屬知識庫，建立與眾不同的學習歷程 　　5. 撰寫並提交一份可執行的自主學習計畫 　　6. 有效控管時間進度，完成自主學習計畫 本書特色 　　特色1.  進入自主學習無門檻，從零開始也不用怕 　　從最初期的摸索興趣開始，運用數位資源一步步挖掘你的熱情所在，解除學海無涯無所適從的焦慮。 　　特色2.  12大免費數位資源介紹，隨時隨地都能學 　　免費資源不藏私大公開，不必舟車勞頓，不用擔心城鄉差距，有網路有電腦，循序漸進學會自己學。 　　電子圖書館/ TED影音學習平台/OCW大學開放式課程/MOOC線上課程/XMind心智圖/電子資料庫/Youtube影片分享網站/Faceb

ook社群網站/google進階搜尋/google快訊/RSS訂閱/ Trello專案管理工具 　 　　特色3.  全書搭配詳盡Step By Step 操作指南，「資訊小白」也能懂 　　實際操作網站、軟體，網頁截圖搭配文字說明，不時提點小訣竅，新手、熟手都適用。 　　特色4.  深入解析案例示範，第一次寫自主學習計畫就上手 　　從動機、目標到進度與成果，該寫什麼、如何寫，自主學習計畫案例示範一看就懂。   各界好評 　　宏基集團創辦人 施振榮 　　高雄市教育局副局長    陳佩汝 　　高雄市政府教育局課程督學 廖俞雲 　　高雄市政府教育局課程督學 林百鴻 　　高雄市林園高中校長    

黃碧惠 　　瑩光教育協會理事長    藍偉瑩 　　彰化縣原斗國小教師    林怡辰 　　自學教父陳怡光 　　Hahow好學校共同創辦人暨執行長江前緯 　　科系探索與學習歷程專家「啟夢」創辦人許匡毅 　　知識網紅特效師 六指淵  

行動載具應用於國小之音樂課程發展與學生學習投入個案研究

為了解決youtube網頁版ipad的問題，作者陳伶惠 這樣論述：

本研究旨在於討論行動載具應用於音樂課程發展與學生學習投入的關係，採用個案研究法，探討音樂教師在應用行動載具進行教學課程之規劃，以及在課間如何引發學生使用iPad等科技產品學習音樂以投入音樂學習。研究對象為一位國小音樂教師，透過訪談、課堂觀察記錄、影音記錄設備、文件資料、調查問卷等方式，了解個案教師所指導之六年級數位音樂課程。 本研究所獲結論如下：一、 個案教師將iPad應用於課程發展 個案教師將iPad應用於音樂課本，使用節奏app請學生排出音樂課本裡的 歌曲節奏，也使用可以創作app進行跨自然科的教學，請學生錄製一部防災演練rap作品。二、個案教師以新課綱作為行動載具

課程設計的核心概念個案教師依據《十二年國民基本教育課程綱要》設計音樂課程，由於新課綱重視創作，教師使用iPad教學，執行創作教學。三、個案教師認為行動載具教學設計有助於延伸先前教學內容 個案教師讓學生知道進行音樂創作不一定需要樂器，使用數位載具也可以進行，課堂中學到的樂理知識、直笛演奏過的曲目，都可以透過iPad app進行編曲。四、個案教師採用行動載具教學設計有助於提升學生學習投入 研究者發放問卷給學生填寫，內容包括專心參與課堂活動、回答問題、對話或澄清迷思概念、練習技能、參與合作活動、 寫作業或測驗、進行管理與活動轉換等七個向度。調查結果顯示，各向度皆呈現中高以上程度，且「專心

參與課堂活動」分數最高。由此可知，學生對iPad融入音樂課程表示高度認同。最後，本研究針對國小音樂科教師與未來研究提出建議，以提供音樂科教師教學與研究之參考。