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企業與消費者在城市循環物流體系中參與資源回收的角色與責任之研究

為了解決台北市立動物園線上預約的問題，作者許秀如 這樣論述：

企業和消費者在經濟活動中分屬生產和消費兩端，在各自滿足需求的交換過程當中，本質上就是一種資產消耗的活動。數千年來從未間斷的消耗已經使得地球面臨資源耗竭的危機。其中最引人注目的，就是生產和消費活動對環境所造成的雙重破壞；而這種破壞的情形尤以在人口密集的城市中最為嚴重。為了減少消費活動對環境的衝擊，過去數年內官方和非政府組織都積極推動綠色消費的環保觀念，期能以儉約消費和資源循環減少人類的經濟活動對地球資源的浪費。而提倡企業社會責任的有識之士，亦積極推動綠色生產活動，期能將企業的生產流程引導到永續經營的藍圖。環保與產品行銷相結合而成的「綠色行銷」是一個導向永續發展的過程，其最終的目標是在維持人與環

境的和諧，避免因人類任意消費導致環境的破壞，而達到資源永續利用的目標。因此，本研究擬在零廢棄與資源永續利用與循環型社會的重點議題下，發展出誘導企業和消費者在生產和消費活動中主動參與廢棄物回收和資源循環利用的可行策略，進而強化循環社會中企業的責任並延伸綠色消費的推動策略，以使企業和消費者的角色與責任能和政策面吻合，以能充分搭配最佳化的循環物流系統建置，以達資源循環城市的目標。

國中生對國立自然科學博物館解說人員成效探討-以劇場教室之礦物單元為例

為了解決台北市立動物園線上預約的問題，作者陳榮祥 這樣論述：

摘要本研究主要以國中生對國立自然科學博物館解說人員成效之探討，並以劇場教室「礦物」單元為例，利用預約劇場教室之學校團體為對象。本研究以文獻探討與問卷調查方式進行，透過前後測成績之差距做為學習效果之依據，將問卷調查所得資料，使用SPSS10.0電腦套裝軟體做為資料分析工具，採用描述性統計、成對T檢定、獨立樣本T檢定、相關分析及Oneway ANOVA等統計方法進行資料處理及研究推論。研究結果如下：1.聽過解說之後，其成績高於未聽過解說前之成績。2.國中生對博物館之涉入程度愈高，其學習效果愈佳。3.國中生對解說員之認同程度愈高，其學習效果愈佳。4.國中生對解說員之體驗程度愈高，其學習效果愈佳。5

.國中生對博物館之涉入程度及對解說員之認同程度以及對解說員之體驗程度具有關聯性。6.在學習效果上有顯著差異。7.年齡對博物館之涉入程度有顯著差異。8.學校區位對博物館之涉入程度及對解說員之認同程度有顯著差異。顯見聽過解說之後，學習效果顯著增加，可知解說員在博物館之重要。國中生學習效果，會因個人對博物館高低涉入程度、及對博物館解說員高低認同程度以及對解說員高低體驗程度，皆產生正比之學習效果。不同年級、年齡及學校區位，皆會影響學習效果。依據上述結論，並提出如下之建議，供科博館經營管理上參考。1.增加劇場教室行銷管道。2.繼續保存解說制度。3.增加劇場教室解說員之多元化訓練。4.編製劇場教室主題單元

學習單。5.解說員融入主題並加強展演效果。6.縮短主題講演時間。